কন্টেন্ট

• পদক্ষেপ
• অংশ 1 এর 1: বিজোড় এবং এমনকি সংখ্যার উপস্থাপন
• ৩ অংশের ২: ধারণাটি পরিষ্কার করার জন্য ক্রিয়াকলাপগুলি ব্যবহার করা
• 3 এর 3 অংশ: বাচ্চাদের নিজের অনুশীলন করতে দিন
• পরামর্শ

বিজোড় এবং এমনকি সংখ্যাগুলি প্রথমে বাচ্চাদের বোঝা মুশকিল হতে পারে, তাই যদি আপনি এটি ক্লাসে বা বাড়িতে তাদের বোঝানোর চেষ্টা করেন তবে ধৈর্য ধরুন। ধারণাটি চালু করে শুরু করুন যাতে বাচ্চারা প্যাটার্নটি দেখতে শুরু করে। তারপরে শ্রেণিকক্ষে ধারণাকে শক্তিশালী করার জন্য ক্রিয়াকলাপগুলিতে কাজ করুন এবং বাচ্চাকে ঘরে বসে ধারণাটিতে কাজ করতে সহায়তা করার জন্য ওয়ার্কশিট বা অন্যান্য ক্রিয়াকলাপগুলি ব্যবহার করুন।

পদক্ষেপ

অংশ 1 এর 1: বিজোড় এবং এমনকি সংখ্যার উপস্থাপন

1. কোনও প্যাটার্ন স্থাপনের জন্য শ্রেণিতে অবজেক্টগুলি গণনা করুন। সমান সংখ্যা দিয়ে শুরু করুন। শিক্ষার্থীরা দুটি বস্তুগুলিকে জোড় করে দলবদ্ধ করে এক সাথে গণনা করুন এবং তাদের দুটি করে গণনা করুন। ছাত্ররা যদি তাদের সংখ্যাগুলির সাথে কোনও প্যাটার্ন লক্ষ্য করে তবে জিজ্ঞাসা করুন।
   • যদি তাদের এটি বুঝতে অসুবিধা হয় তবে আপনি যে কোনও জোড়া নিতে এবং এটি ভাগ করতে পারেন যাতে আপনার দুটি গ্রুপের আইটেম থাকে। প্রতিটি গ্রুপ জোরে গণনা করুন। এইভাবে আপনি দেখান যে প্রতিটি সমান সংখ্যা দুটি সমান গ্রুপে ভাগ করা যায়।
2. বিজোড় সংখ্যা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন, তারপরে একসাথে ধারণাটি প্রমাণ করুন। এটি হল, শিক্ষার্থীরা জিজ্ঞাসা করুন যে তারা যদি অনুমান করতে পারে যে কোনও সংখ্যাটি কী বিজোড় করে তোলে। যখন শিক্ষার্থীরা বুঝতে শুরু করে, আবার অদ্ভুত সংখ্যার দলে এই জিনিসগুলি আবার যুক্ত করুন। ছাত্রদের আইটেমগুলিকে জোড়ায় ভাগ করতে বলুন।
   • শিক্ষার্থীরা দেখতে পাবে যে একটিতে বিজোড় সংখ্যা রয়েছে। এই তথ্যটি উচ্চস্বরে বলে শক্তিশালী করুন।
3. শিক্ষার্থীদের বৃহত্তর সংখ্যার বোঝার জন্য স্থানগুলির সন্ধান করতে শেখান। একটি কলামে বোর্ডে বড় এমনকি সংখ্যক লিখুন যাতে সমস্ত জায়গাগুলি এক সারিতে থাকে। পৃথক কলামে বিজোড় সংখ্যাগুলির জন্য একই করুন। সমস্ত সংখ্যায় একটির অবস্থানটি আন্ডারলাইন করুন।
   • সংখ্যাটি বিজোড় বা এমনকি এটি নির্ধারণের জন্য শিক্ষার্থীদের কলামটি অনুসন্ধান করতে বলুন। কলামগুলি দিয়ে যান এবং শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করতে বলুন যে সংখ্যাগুলি বিজোড় বা এমনকি এবং কেন।

৩ অংশের ২: ধারণাটি পরিষ্কার করার জন্য ক্রিয়াকলাপগুলি ব্যবহার করা

1. "এমনকি স্টিভেন" এবং "অদ্ভুত টম" অক্ষর ব্যবহার করুন। উভয় অক্ষরের জন্য একটি চিত্র তৈরি করুন যা আপনি মেঝেতে রাখতে পারেন। আপনি উভয় অক্ষরের জন্য অর্ধ পোস্টার বোর্ড বা একটি 45 x 60 সেন্টিমিটার ক্র্যাফ্ট পেপার ব্যবহার করতে পারেন। চরিত্রগুলির হাতে অবশ্যই এমন হাত রয়েছে যা শিক্ষার্থীদের প্রতিটি হাতে কিছু দেওয়ার জন্য যথেষ্ট are উদাহরণস্বরূপ, আপনি এগুলি নিজের হাতের চেয়ে কিছুটা বড় করতে পারেন।
   • ছাত্রদের চিন্তাভাবনা করতে চরিত্রগুলি সম্পর্কে একটি গল্প বলুন। উদাহরণস্বরূপ, আপনি বলতে পারেন যে এমনকি স্টিভেন পছন্দ করেন যে সবকিছু সমান এবং সর্বদা উভয় হাতে একই পরিমাণ চান। বিজোড় টম উভয় হাতে সমান পরিমাণ না রাখাই পছন্দ করে।
   • বিভিন্ন বস্তু যেমন ক্যান্ডি বা ফ্ল্যাট কাচের মার্বেল সহ প্লেট রাখুন। একসাথে অবজেক্ট যুক্ত করুন এবং বোর্ডটি কোন চরিত্রের অন্তর্ভুক্ত তা শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন।
   • একজন শিক্ষার্থীকে আবার জিনিসগুলি গণনা করতে এবং চরিত্রের হাতে রাখুন। গণনা চলাকালীন, বাছাই করা চরিত্রের দুই হাতের মধ্যে সন্তানের বিকল্প করুন। তারপরে উভয় হাত গণনা করুন যে তারা একই কিনা না তা ঠিক আছে কিনা তা নির্ধারণ করার জন্য।
2. শিক্ষার্থীদের ব্লক বা অন্যান্য ছোট জিনিসগুলি নিজেরাই সন্ধান করুন। প্রতিটি ছাত্রকে এক মুঠো কিউব নিতে বলুন। তাদের টেবিলে থাকা সমস্ত শিক্ষার্থীদের কিউবগুলিকে জোড়ায় ভাগ করতে হবে এবং তারপরে তাদের কতগুলি আছে তা গণনা করতে হবে।
   • যে শিক্ষার্থীদের একটি কিউব বাকি আছে তাদের জিজ্ঞাসা করুন। যখন কোনও ছাত্র হাত তুলবেন, জিজ্ঞাসা করুন তার মোট কত কিউব আছে? বোর্ডগুলিতে এই সংখ্যাগুলি লিখুন, যেমন "15", "19", "23" এবং "11"। এর উপরে "বিজোড়" লিখুন। তাদের একটি বাকী থাকার কারণে এটি ব্যাখ্যা করুন।
   • যে ছাত্রদের কোন বাকী নেই তাদের মোট সংখ্যা জিজ্ঞাসা করুন। বোর্ডে নম্বর লিখুন, যেমন "16", "22", "8" এবং "12"। এর উপরে "এমনকি" লিখুন, কারণ কিছুই বাকি নেই।
3. বিজোড় এবং এমনকি স্পট একটি গেম খেলুন। ছাত্রদের তাদের টেবিলে মাথা রেখে দিন। ছোট কিছু দিয়ে শুরু করে তাদের একটি নম্বর দিন। শিক্ষার্থীরা বিজোড় সংখ্যার জন্য তাদের হাত বাড়িয়ে তুলুন বা তারা যদি মনে করে যে এটি সমান হয় তবে তাদের মাথায় হাত রাখুন।
   • এই গেমটি শিক্ষার্থীদের ভুল সংশোধন করার চেয়ে আরও কতটা বোঝে তা দেখার বিষয়। গেমের পরে আপনি আবার ধারণার মধ্য দিয়ে যেতে পারেন।
   • শিক্ষার্থীরা বৃহত্তর বিজোড় সংখ্যা বুঝতে পারে কিনা তা দেখতে ক্রমবর্ধমান সংখ্যা নির্বাচন করা চালিয়ে যান।
4. একটি অদ্ভুত রহস্য গেম চেষ্টা করুন। প্রতিটি ছাত্রকে একটি সূচক কার্ড দিন। প্রতিটি কার্ডে একটি নম্বর লিখুন এবং তার নীচে বিন্দু দিয়ে নম্বরটি তৈরি করুন। অন্য কথায়, আপনি যখন "8" লিখবেন তখন সংখ্যার নীচে আটটি বিন্দু লিখুন। এগুলি হ'ল "রহস্যময়" নম্বর।
   • প্রতিটি ছাত্রকে একটি কার্ড নিতে বলুন। তাদের পয়েন্টগুলিকে জোড়ায় ভাগ করতে বলুন এবং তারপরে সিদ্ধান্ত নিন যে সংখ্যাটি বিজোড় বা এমনকি even তাদের সংখ্যার সাথে "বিজোড়" বা "এমনকি" যোগ করতে বলুন।
   • তাদের সামনে কার্ডটি আনতে এবং বিজোড় পকেট বা এমনকি পকেটে রেখে দিন। তারপরে তাদের ক্লাসটি নম্বরটি বলতে এবং কেন তারা এটিকে বিজোড় বা এমনকি সমান বলে মনে করে বলুন।

3 এর 3 অংশ: বাচ্চাদের নিজের অনুশীলন করতে দিন

1. শিক্ষার্থীদের 100 নম্বর রঙিন করার জন্য একটি কার্ড দিন। কার্ডটিতে প্রতিটি সংখ্যার জন্য 1 থেকে 100 পর্যন্ত একটি বাক্স থাকা উচিত the শিক্ষার্থীদের একই সংখ্যার এবং বিজোড় সংখ্যাগুলিকে আলাদা রঙ করতে বলুন।
   • এই অ্যাসাইনমেন্টটি ক্লাসরুমে বা বাড়িতে করা যেতে পারে।
2. একটি এমনকি এবং বিজোড় বুদ্বুদ পাতা ব্যবহার করুন। পৃষ্ঠায় বুদবুদগুলিতে এলোমেলো সংখ্যাসহ একটি কার্যপত্রক তৈরি বা মুদ্রণ করুন। বিজোড় বুদবুদগুলি রঙ করতে এবং এমনকি বুদবুদগুলিকে আলাদা রঙ দিতে শিক্ষার্থীদের বলুন।
   • আপনি শিক্ষার্থীদের বাড়িতে এই কার্যভারটি সম্পন্ন করতেও বলতে পারেন।
3. একটি এমনকি এবং বিজোড় ধাঁধা তৈরি করুন বা মুদ্রণ করুন। পৃষ্ঠার শীর্ষে একটি অক্ষর রাখুন যা নেমে আসবে। পৃষ্ঠাটিতে অবশ্যই একটি সারণীর সংখ্যা থাকা উচিত। বেশিরভাগ সংখ্যা অবশ্যই সমান হতে হবে, চরিত্রটি যে পথটি অনুসরণ করবে সেগুলি বাদে - এটি অবশ্যই বিজোড় সংখ্যা।
   • শিক্ষার্থীদের কলম বা মার্কার দিয়ে বিজোড় সংখ্যাগুলি সন্ধান করুন যাতে তারা নম্বর গোলকধাঁধার মধ্য দিয়ে একটি পথ তৈরি করতে পারে।

পরামর্শ

• বাচ্চারা ধারণাটি বুঝতে পারে তা পরীক্ষা করে দেখুন। যদি তা না হয় তবে এতে আরও কিছুটা সময় ব্যয় করুন।