কন্টেন্ট

• পদক্ষেপ
• পদ্ধতি 1 এর 1: বেসিক কাঠামো তৈরি করা
• পদ্ধতি 2 এর 2: বিভিন্ন পর্যায়ে কাজ
• পদ্ধতি 3 এর 3: প্রস্তুত থাকুন
• পরামর্শ

কার্যকর পাঠ পরিকল্পনার জন্য আপনার শিক্ষার্থীদের লক্ষ্য এবং দক্ষতার জন্য সময়, উত্সর্গ এবং বোঝা লাগে। সমস্ত শিক্ষার মতোই লক্ষ্যটি হ'ল শিক্ষার্থীদের আপনি যা শিখিয়েছেন তা শোষিত করতে এবং যথাসম্ভব মনে রাখা। আপনার শ্রেণিকক্ষ থেকে সর্বাধিক সুবিধা পেতে সহায়তা করার জন্য এখানে কিছু ধারণা দেওয়া হয়েছে।

পদক্ষেপ

পদ্ধতি 1 এর 1: বেসিক কাঠামো তৈরি করা

1. আপনার লক্ষ্য জানুন। প্রতিটি পাঠ পরিকল্পনার শুরুতে শীর্ষে লক্ষ্যটি লিখুন। এটি খুব সহজ হতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, "শিক্ষার্থীরা প্রাণীদের বিভিন্ন দেহের কাঠামোকে আলাদা করতে পারে যা তাদের খেতে, শ্বাস নিতে এবং নড়াচড়া করতে দেয়"। মূলত, আপনি পাঠটি শেষ করে যখন আপনার ছাত্ররা কী করতে পারে তা আপনি বর্ণনা করেন। আপনি যদি কিছু অতিরিক্ত করতে চান তবে তাদের কীভাবে করা উচিত "কীভাবে" যুক্ত করুন (সিনেমা, গেম, ফ্ল্যাশ কার্ড ইত্যাদি ব্যবহার করে)।
   • আপনি যদি খুব ছোট বাচ্চাদের সাথে কাজ করছেন তবে আপনি "পড়া বা লেখার দক্ষতা উন্নত করতে" এর মতো প্রাথমিক লক্ষ্যগুলি তৈরি করতে পারেন। আপনি দক্ষতা বা বোঝার উপর ভিত্তি করে এটি করতে পারেন।
2. আপনার রূপরেখা তৈরি করুন পাঠের মূল ধারণাগুলির রূপরেখার জন্য বিস্তৃত লাইনগুলি ব্যবহার করুন। উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনার পাঠটি শেক্সপিয়ারগুলি সম্পর্কে হয় হ্যামলেট, আপনার রূপরেখায় তথ্য অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে যেখানে হ্যামলেট শেকপিরিয়ান ক্যাননে বর্ণিত ইতিহাসটি কতটা বাস্তব হতে পারে এবং কীভাবে আকাঙ্ক্ষা এবং সাবটারফিউজের থিমগুলি বর্তমান ঘটনার সাথে সম্পর্কিত হতে পারে।
   • এটি পাঠের দৈর্ঘ্যের উপর নির্ভর করে। এখানে কয়েকটি প্রাথমিক পদক্ষেপ রয়েছে যা আপনার পাঠ্যরেখায় অন্তর্ভুক্ত করা উচিত এমন কোনও পাঠের জন্য প্রয়োগ করা যেতে পারে। আপনি যদি আরও পদক্ষেপ যুক্ত করতে চান তবে আপনি এটি করতে পারেন।
3. একটি সময়সূচী তৈরি করুন। যদি একটি নির্দিষ্ট সময়সীমার মধ্যে অনেক কিছু বর্ণনা করার থাকে, তবে আপনার পরিকল্পনাগুলিকে এমন বিভাগে বিভক্ত করুন যা আপনি সম্ভাব্য পরিবর্তনগুলি সমর্থন করতে গতি বা ধীর করতে পারেন। আমরা উদাহরণ হিসাবে 1 ঘন্টা পাঠ ব্যবহার করব।
   • 1:00-1:10: গা গরম করা। শ্রেণিকে মনোনিবেশ করুন এবং গতকালকের দুর্দান্ত ট্রাজেডিগুলির আলোচনার সংক্ষিপ্তসার করুন এবং এটি হ্যামলেটের সাথে সম্পর্কিত করুন।
   • 1:10-1:25: তথ্য প্রদান। হ্যামলেটের আগে এবং পরে তার 2 বছরের সৃজনশীল সময়কালের উপর জোর দিয়ে শেক্সপিয়রের ইতিহাস সংক্ষেপে আলোচনা করুন।
   • 1:25-1:40: নির্দেশিত অনুশীলন। নাটকের মূল থিমগুলিতে একটি শ্রেণি আলোচনা করুন।
   • 1:40-1:55: বিনামূল্যে ব্যায়াম। ক্লাসকে শেক্সপিয়ার স্টাইলে বর্তমান ইভেন্টগুলি সম্পর্কে একটি সাধারণ অনুচ্ছেদ লিখতে বলুন। পৃথকভাবে বুদ্ধিমান শিক্ষার্থীদের দুটি অনুচ্ছেদ লেখার জন্য উত্সাহিত করুন, এবং ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে প্রশিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দিন।
   • 1:55-2:00: বন্ধ. কাগজপত্র সংগ্রহ করুন, শিক্ষার্থীদের বাড়ির কাজ সম্পর্কে অবহিত করুন এবং শিক্ষার্থীদের যেতে দিন।
4. আপনার শিক্ষার্থীদের সাথে পরিচিত হন। আপনি কাকে পড়াচ্ছেন তা স্পষ্টভাবে শনাক্ত করুন। তাদের শেখার স্টাইলটি কী (দৃষ্টিভঙ্গি, শ্রাবণ, স্পর্শকাতর বা সংমিশ্রণ)? তারা ইতিমধ্যে কী জানবে এবং তারা কোথায় কমবে? আপনার ক্লাসের মোট শিক্ষার্থীর গোষ্ঠীতে আপনার পরিকল্পনাটি তৈরি করুন, তারপরে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য, যারা লড়াই করছেন বা সংঘাতহীন এবং যারা আরও দূরে আছেন তাদের জন্য প্রয়োজনীয় পরিবর্তন করুন।
   • সম্ভাবনা অনেক বহির্মুখী আছে এবং অন্তর্মুখী শিশু হচ্ছে। কিছু শিক্ষার্থী একা কাজ করতে পছন্দ করে, অন্যরা যদি তাদের একসাথে কাজ করার অনুমতি দেয় তবে আরও ভাল করে তোলে। এটি জানার ফলে আপনি ক্রিয়াকলাপের বিভিন্ন পছন্দকে তালিকাগুলি তৈরি করতে পারবেন।
   • কিছু শিক্ষার্থী থাকতে পারে যারা এই বিষয়ে আপনার যতটুকু জানেন, এবং অন্যরা স্মার্ট হলেও আপনাকে আপনার দিকে তাকাবে যেন তারা জল দেখছিল saw যদি আপনি জানেন যে এই শিশুরা কে, আপনি তাদের ভাগ করতে বা তাদের গ্রুপ করতে পারেন।
5. বিভিন্ন মিথস্ক্রিয়া নিদর্শন ব্যবহার করুন। কিছু শিক্ষার্থী একা সবচেয়ে ভাল কাজ করেন, অন্যরা জোড় বা গোষ্ঠীতে। যতক্ষণ না আপনি একে অপরের কাছ থেকে শিখতে একসাথে কাজ করতে দিন, আপনি ভাল করছেন you তবে প্রতিটি শিক্ষার্থী পৃথক হওয়ার কারণে আপনাকে ইন্টারঅ্যাকশন করার জন্য বিভিন্ন সম্ভাবনা সরবরাহ করতে হবে। আপনার ছাত্র (এবং সামগ্রিকভাবে ক্লাস) উপকৃত হবে!
   • আসলে, যে কোনও ক্রিয়াকলাপ একা, জোড়ায় বা গোষ্ঠীতে করা যেতে পারে। আপনি যদি ইতিমধ্যে ধারণাগুলি নিয়ে কাজ করেছেন তবে দেখুন আপনি এটি পরিবর্তন করতে পারবেন কিনা। প্রায়শই আপনাকে আরও কয়েকটি কাঁচি লাগবে!
6. বিভিন্ন শেখার শৈলীর ঠিকানা দিন। এমন শিক্ষার্থী আছেন যারা 25 মিনিটের জন্য সিনেমা দেখতে পারবেন না, অন্যরা কোনও বইয়ের দুটি পৃষ্ঠাগুলি পড়তে পারবেন না। একটি অন্যের চেয়ে বেশি বোকা নয়, সুতরাং আপনার শিক্ষার পদ্ধতিগুলি পরিবর্তিত করে তাদের পক্ষে অনুগ্রহ করুন যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থীর তাদের ক্ষমতা ব্যবহার করার সুযোগ থাকে।
   • প্রত্যেক শিক্ষার্থী আলাদাভাবে শিখেন। কিছু তাদের সামনে তথ্য দেখতে হবে, অন্যদের এটি শোনা প্রয়োজন, এবং এখনও অন্যদের আক্ষরিকভাবে এটি মাস্টার করা প্রয়োজন। আপনি যদি কিছু সময়ের জন্য কথা বলছেন, থামুন এবং তাদের এটি সম্পর্কে কথা বলতে দিন। তারা পড়ার পরে, এমন কোনও ক্রিয়াকলাপ করুন যার পরে তারা জ্ঞানকে অনুশীলন করতে তাদের হাত দিয়ে কাজ করতে পারে। এইভাবে তারা কম বিরক্ত হয়ে যায়!

পদ্ধতি 2 এর 2: বিভিন্ন পর্যায়ে কাজ

1. উষ্ণ আপ তাদের। প্রতিটি পাঠের শুরুতে, শিক্ষার্থীদের মস্তিষ্ক এখনও সামগ্রীর জন্য প্রস্তুত নয়। যদি কেউ আপনাকে নীল থেকে ওপেন-হার্ট সার্জারি সম্পর্কে বলতে যাচ্ছিল, আপনি সম্ভবত চিৎকার করবেন, "হো, হো, হো! আস্তে আস্তে!" স্ক্যাল্পেলটি ফিরে যান "" ফিরে যান "। ধীর শুরু করুন। ওয়ার্ম-আপটি এর জন্য - এটি কেবলমাত্র প্রাথমিক স্তরটিই নয়, এটি তাদের সঠিক মেজাজেও পেয়ে যায়।
   • অনুশীলনটি একটি সহজ খেলা হতে পারে (বিষয় সম্পর্কিত শব্দের সম্পর্কে, তাই আপনি প্রাথমিক পরিস্থিতিটি অনুমান করতে পারেন বা শেষ সময় থেকে তারা কী মনে করেছিল তা দেখতে পারেন!) অথবা এটি প্রশ্ন হতে পারে, বা আপনি কিছুকে ছবি দেখতে দিন। যতক্ষণ আপনি তাদের সাথে কথা বলতে পারেন। তাদের বিষয়টি সম্পর্কে ভাবার জন্য উত্সাহ দিন (এমনকি আপনি এটি স্পষ্টভাবে না বললেও)।
2. তথ্য স্থানান্তর করুন। এটা পরিষ্কার, তাই না? আপনার কাজের পদ্ধতি যাই হোক না কেন, আপনাকে তথ্য পৌঁছে দিতে হবে। এটি মুভি, গান, একটি পাঠ্য বা একটি ধারণাও হতে পারে। এটি আপনার পাঠের মূল বিষয়। এই কোর ব্যতীত আপনার শিক্ষার্থীরা কোথাও পাবেন না।
   • আপনার শিক্ষার্থীদের স্তরের উপর নির্ভর করে আপনাকে বেসিকগুলিতে ফিরে যেতে হবে। আপনি কত পিছনে যেতে হবে চিন্তা করুন। যদি "কোট" এবং "কোট র্যাক" শব্দটি না জানেন তবে "তিনি কোট র‌্যাকের উপর কোটটি ঝুলিয়ে রাখেন" এই বাক্যাংশটি কোনও অর্থ দেয় না। তাদের প্রাথমিক ধারণাটি দিন এবং পরবর্তী পাঠের সময় (বা দুটি) এটিকে বিকাশ দিন।
   • তারা শিক্ষার্থীরা কী শিখছে তা কেবল আপনাকে জানানো আপনার পক্ষে সহায়ক হতে পারে। আপনি তাদের বলুন পাঠ উদ্দেশ্য। আপনি এটিকে আরও পরিষ্কার করতে পারবেন না! এইভাবে তারা আপনার ক্লাস থেকে বেরিয়ে যায় এবং জানুন তারা সেদিন কী শিখেছে।
3. একটি গাইড ব্যায়াম করুন। এখন যেহেতু শিক্ষার্থীরা তথ্য পেয়েছে, আপনাকে এমন একটি ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করতে হবে যেখানে তারা এটিকে অনুশীলন করতে পারে। এটি তাদের কাছে এখনও নতুন, সুতরাং একটি গাইডেড ক্রিয়াকলাপ দিয়ে শুরু করুন। কার্যপত্রক, ছবি সহ কিছু বা যেখানে তাদের একসাথে জিনিসগুলি সন্ধান করতে হবে সে সম্পর্কে চিন্তাভাবনা করুন। শূন্যস্থানগুলি পূরণ করার আগে তাদের এখুনি একটি রচনা লিখতে পান না!
   • আপনার যদি দুটি ক্রিয়াকলাপের জন্য সময় থাকে তবে এটি আরও ভাল। তাদের জ্ঞানকে দুটি ভিন্ন স্তরে পরীক্ষা করা ভাল - উদাহরণস্বরূপ লিখন এবং কথা বলা (দুটি খুব আলাদা দক্ষতা)। বিভিন্ন স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ নির্ধারণ করার চেষ্টা করুন।
4. তাদের কাজ পরীক্ষা করুন এবং অগ্রগতি ট্র্যাক করুন। নির্দেশিত অনুশীলনের পরে, আপনি আপনার শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন করুন। আপনি তাদের এতক্ষণ কী শিখিয়েছেন তারা কি বুঝতে পেরেছে? যদি তাই হয়, দুর্দান্ত। তারপরে আপনি এগিয়ে যেতে পারেন, এবং ধারণাটিতে আরও কিছু কঠিন উপাদান যুক্ত করতে পারেন, বা আরও কিছু কঠিন দক্ষতা অনুশীলন করতে পারেন। তারা এখনও এটি বেশ বুঝতে না পারলে, তথ্যগুলিতে ফিরে আসুন। কীভাবে আপনি এটি অন্যভাবে জানাতে পারেন?
   • আপনি যদি কিছু সময়ের জন্য একই গোষ্ঠীকে পড়াচ্ছেন তবে আপনি ইতিমধ্যে জানেন যে কোন শিক্ষার্থীরা নির্দিষ্ট ধারণা নিয়ে লড়াই করবে। সেক্ষেত্রে পাঠ্য চালিয়ে যাওয়ার জন্য আপনি শক্তিশালী শিক্ষার্থীদের সাথে তাদের জুড়ি দিতে পারেন। আপনি চান না যে নির্দিষ্ট কিছু শিক্ষার্থী পিছিয়ে থাকুক, তবে সবাই একই স্তরে না আসা পর্যন্ত আপনি পুরো পাঠটি থামাতে চান না।
5. একটি নিখরচায় অনুশীলন করুন। এখন যেহেতু শিক্ষার্থীরা প্রাথমিক জ্ঞান অর্জন করেছে, আপনি তাদের স্বাধীনভাবে কাজ করতে দিতে পারেন। তার মানে এই নয় যে আপনি ক্লাস ছেড়েছেন! এর অর্থ হ'ল আপনি তাদের আরও সৃজনশীল চ্যালেঞ্জ দিয়েছেন যা তাদের মস্তিষ্কের সত্যিকার অর্থে আপনার সরবরাহিত তথ্য দিয়ে কাজ করা উচিত। কীভাবে আপনি তাদের মস্তিষ্ককে প্রস্ফুটিত হতে পারেন?
   • এটি সমস্ত বিষয় এবং আপনি যে দক্ষতা ব্যবহার করতে চান তার উপর নির্ভর করে। ২০ মিনিটের মধ্যে একটি পুতুল শো একসাথে রাখা, দু'সপ্তাহের প্রকল্পে সুপ্রিম সোলের সাথে ট্রান্সসেন্টেন্টালিজম নিয়ে তীব্র বিতর্কে জড়িয়ে পড়া পর্যন্ত কিছু হতে পারে।
6. প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার সময় দিন। আপনার যদি পর্যাপ্ত ক্লাস সময় থাকে তবে শেষ দশ মিনিটের জন্য প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। এটি একটি আলোচনা হিসাবে শুরু হতে পারে এবং বিষয়টি সম্পর্কে আরও টিপুন প্রশ্নে বিকাশ করতে পারে। অথবা বিষয়গুলি পরিষ্কার করার সময় হতে পারে - উভয়ই আপনার শিক্ষার্থীদের পক্ষে ভাল।
   • আপনার যদি এমন একদল শিক্ষার্থী থাকে যা কখনই হাত বাড়াতে চান না, তাদের একসাথে কথা বলতে দিন। তাদের 5 মিনিটের জন্য গ্রুপে আলোচনা করার জন্য বিষয়টির একটি দিক দিন। তারপরে এটিকে আবার কেন্দ্রীয় রাখুন এবং পুরো গ্রুপের সাথে এটি সম্পর্কে আলোচনা করুন। আকর্ষণীয় জিনিস আসতে পারে!
7. সাবধানে পাঠ শেষ করুন। একটি পাঠ আসলে কথোপকথনের মতো। কোথাও বাতাসে আটকে যাওয়ার মতো আপনি কেবল থামতে পারবেন না। এটি খারাপ নয় ... কিছুটা অদ্ভুত এবং বিশ্রী। আপনার যদি সময় থাকে তবে কেবল দিন বা শ্রেণীর সংক্ষিপ্তসার করুন। এটি আক্ষরিকভাবে ছেড়ে দেওয়া ভাল ধারণা দেখা আজ তারা কী শিখেছে!
   • দিনের ধারণাটি নিয়ে পাঁচ মিনিট সময় নিন। আপনি কী করেছেন এবং কী শিখেছেন তা পুনরায় জানাতে এই বিষয়টি সম্পর্কে (কোনও নতুন তথ্য নয়) প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। এইভাবে আপনি বৃত্তটি সম্পূর্ণ করে সুন্দরভাবে বন্ধ করুন।

পদ্ধতি 3 এর 3: প্রস্তুত থাকুন

1. আপনি যদি নার্ভাস হয়ে থাকেন তবে লিখে ফেলুন। নতুন শিক্ষক তাদের পাঠ্য লেখার মাধ্যমে প্রচুর উপকৃত হতে পারেন। এটি আরও বেশি সময় নেয়, তবে যদি এটি সাহায্য করে তবে তা করুন। আপনি আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করছেন কারণ আপনি ঠিক কী প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করছেন তা জানেন এবং কারণ আপনি জানেন যে আপনি কথোপকথনটি কোথায় যেতে চান।
   • আপনি যত বেশি অভিজ্ঞতা পেয়ে যাবেন আপনি এইটি কম-বেশি করবেন। শেষ পর্যন্ত, আপনি খুব কমই আর কিছু লিখবেন। আপনার পাঠ শেখানোর চেয়ে আপনার পরিকল্পনা ও লেখার জন্য বেশি সময় ব্যয় করা উচিত নয়! শুধুমাত্র প্রাথমিক পর্যায়ে এটি করুন।
2. কিছুটা ckিলির অনুমতি দিন। আপনি আপনার সময়সূচিটি মিনিটের জন্য প্রস্তুত করেছেন, তাই না? এটি দুর্দান্ত, তবে এটি কেবল রেফারেন্সের জন্য। আপনি বলবেন না, "বন্ধুরা, 1:15 টা! আপনি যা করছেন তা বন্ধ করুন!" আপনি যখন পড়ান তখন এটি কাজ করে না। আপনাকে আপনার পাঠ্যক্রমটি আটকে রাখতে হবে, তবে অবকাশের জন্য একটু জায়গা থাকতে হবে।
   • যদি আপনার সময়ের বাইরে চলে যায় তবে জেনে নিন আপনি কী কী কাটতে পারবেন এবং কী করতে পারবেন না। যে কোনও ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীরা যাতে সবচেয়ে বেশি শিখতে পারে তবে এমন কী করা উচিত? মজা করার জন্য বা সময়টি পূরণ করার জন্য আরও কী কী? অন্যদিকে, যদি আপনার অবকাশ রাখার সময় থাকে তবে হাতে অন্য মজাদার ক্রিয়াকলাপ করুন।
3. একটু বেশি সময়সূচী করুন। আপনার করণীয় যথেষ্ট তা জেনে রাখা কী করা উচিত তা না জেনে ভাল। আপনার সময়সূচি থাকলেও এটিকে কিছুটা শক্ত করে পরিকল্পনা করুন। আপনি যদি ভাবেন যে কোনও কিছু 20 মিনিট সময় নেবে, 15 মিনিট লিখে রাখুন। আপনার শিক্ষার্থীরা হঠাৎ খুব দ্রুত কী ঘটবে তা আপনি কখনই জানেন না।
   • সবচেয়ে সহজ উপায় হ'ল একটি সুন্দর সমাপনী খেলা বা কথোপকথন। শিক্ষার্থীদের একসাথে রাখুন এবং তাদের কিছু সম্পর্কে তাদের মতামত প্রকাশ করতে বা একে অপরকে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন।
4. আপনার সময়সূচিটি তৈরি করুন যাতে কোনও প্রতিস্থাপন বুঝতে পারে। মনে করুন আপনার অসুস্থতার কথা জানাতে হবে, তবে অন্য কেউ যদি আপনার পাঠ পরিকল্পনাটি বোঝে তবে তা কার্যকর। এটি নিজের জন্যও কার্যকর হতে পারে, আপনি যদি আগে থেকে ভাল করে লিখেন এবং জিনিসগুলি ভুলে যান তবে আপনি আরও সহজেই আপনার স্মৃতি সতেজ করতে পারেন।
   • আপনি ইন্টারনেটে সমস্ত ধরণের নমুনা পাঠগুলি সন্ধান করতে পারেন - বা সহকর্মীদের জিজ্ঞাসা করুন তারা কী ধরণের পাঠ পরিকল্পনা ব্যবহার করে। এটি একটি নির্দিষ্ট বিন্যাসে আটকে থাকা দরকারী।
5. একটি ব্যাকআপ পরিকল্পনা আছে। আপনার এমন দিনগুলি থাকবে যখন আপনার শিক্ষার্থীরা রকেটের মতো উপাদানগুলি দিয়ে আপনাকে হঠাৎ খালি হাতে রেখে যায়। এমন একটি দিনও আসবে যখন একটি পরীক্ষা পুনরায় নির্ধারণ করা হয়েছিল, যখন আপনার সামনে কেবলমাত্র অর্ধ শ্রেণি থাকবে, টিভিটি কাজ করছে না ইত্যাদি etc. যদি এটি ঘটে থাকে, আপনার ব্যাকআপ পরিকল্পনা থাকা দরকার।
   • বেশিরভাগ অভিজ্ঞ শিক্ষকদের হাতে কয়েক হাত পাঠের পরিকল্পনা রয়েছে যা তারা তাদের হাত থেকে সরিয়ে দিতে পারে। আপনি যদি কখনও রেমব্র্যান্ড বা বিয়োনস সম্পর্কে সত্যিই মজাদার পাঠ দেন তবে আপনার উপাদানটি পরবর্তীকালের জন্য সংরক্ষণ করুন। সম্ভবত এটি আবার কাজে আসবে, আপনি কখনই জানেন না।

পরামর্শ

• শ্রেণীর পরে, আপনার পাঠ পরিকল্পনাটি মূল্যায়ন করুন এবং দেখুন কীভাবে এটি বাস্তবে পরিণত হয়েছিল। আপনি পরবর্তী সময় বিভিন্ন কি করতে যাচ্ছেন?
• আপনি সর্বদা আপনার শিক্ষার্থীদের হাতে যে উপাদানটি দিয়েছেন তা সর্বদা প্রথমে দেখুন।
• আপনি আপনার শিক্ষার্থীদের যে শিক্ষা দিচ্ছেন তা আপনি যে বিদ্যালয়ের কাজ করেন সেই শিক্ষার লক্ষ্যগুলির সাথে সামঞ্জস্য রয়েছে তা নিশ্চিত করুন।
• পাঠ পরিকল্পনা থেকে বিচ্যুত হতে ইচ্ছুক। ক্লাসটি যখন স্ট্রেস হয় তখন আপনি কীভাবে ক্লাসের মনোযোগ আপনার দিকে ফিরিয়ে আনতে পারেন তা চিন্তা করুন।
• এটি স্পষ্ট করে নিন যে আপনি শিক্ষার্থীরা আপনার প্রশ্নের উত্তর আশা করছেন।