একটি শিক্ষার লক্ষ্য রচনা

ভিডিও: শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য। Aims and objectives of education

কন্টেন্ট

পদক্ষেপ
অংশ 1 এর 1: আপনার লক্ষ্য পরিকল্পনা
পার্ট 2 এর 2: শেখার লক্ষ্য নির্ধারণ
অংশ 3 এর 3: আপনার নিজস্ব শেখার লক্ষ্য পর্যালোচনা
পরামর্শ

একটি শিক্ষামূলক উদ্দেশ্য বা শেখার উদ্দেশ্য শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ সরঞ্জাম। আপনি আপনার শিক্ষার্থীদের কাছে আপনার প্রত্যাশা ব্যাখ্যা করতে পারেন এবং পাঠ পরিকল্পনা, পরীক্ষা, কুইজ এবং কার্যভার তৈরি করার সময় আপনি কী বিবেচনা করছেন তা পরিষ্কার করে দিতে পারেন। শেখার উদ্দেশ্যগুলি লেখার জন্য একটি নির্দিষ্ট সূত্র রয়েছে। এই সূত্রটি আয়ত্ত করা আপনাকে এবং আপনার শিক্ষার্থীদের জন্য ভাল শিক্ষার লক্ষ্য লেখতে সহায়তা করতে পারে।

পদক্ষেপ

অংশ 1 এর 1: আপনার লক্ষ্য পরিকল্পনা

লক্ষ্য এবং শেখার উদ্দেশ্যগুলির মধ্যে পার্থক্য করুন। শেখার লক্ষ্য এবং লক্ষ্যগুলি এমন একটি পদ যা মাঝে মাঝে বিনিময়যোগ্যভাবে ব্যবহৃত হয় তবে শিক্ষার লক্ষ্য এবং লক্ষ্যগুলির মধ্যে স্পষ্ট পার্থক্য রয়েছে। শেখার উদ্দেশ্য লেখার আগে আপনি এই পার্থক্যটি বুঝতে পেরেছেন তা নিশ্চিত করুন।
- লক্ষ্যগুলি বিস্তৃত এবং প্রায়শই একটি উদ্দেশ্যগত অর্থে পরিমাপ করা কঠিন difficult তারা বড় ছবিতে ফোকাস করার ঝোঁক। উদাহরণস্বরূপ, শিশু মনোবিজ্ঞানের একটি শ্রেণিতে একটি লক্ষ্য হতে পারে যে `` শিক্ষার্থীরা ছোট বাচ্চাদের সাথে আচরণের ক্ষেত্রে ক্লিনিকাল প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তার প্রশংসা করতে শিখবে। '' যদিও এই লক্ষ্যটি অবশ্যই আরও নির্দিষ্ট শিক্ষার লক্ষ্যগুলির জন্য একটি গাইডলাইন, শেখার লক্ষ্য হওয়া নিজের পক্ষে যথেষ্ট নির্দিষ্ট নয়।
- শেখার লক্ষ্যগুলি আরও অনেক নির্দিষ্ট। এগুলি একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে গ্রহণযোগ্য কর্মক্ষমতা বা দক্ষতার জন্য পরিমাপযোগ্য ক্রিয়াগুলি এবং মানদণ্ড অন্তর্ভুক্ত করে। উদাহরণস্বরূপ, "এই ইউনিটের শেষের দিকে, শিক্ষার্থীরা তিনটি তাত্ত্বিককে চিনতে সক্ষম হবে যাদের শিশু মনোবিজ্ঞানের কাজ নেদারল্যান্ডসে শিক্ষামূলক অনুশীলনকে প্রভাবিত করেছে।" একই অনুমানের শিক্ষার লক্ষ্যের উপর ভিত্তি করে এটি একটি আরও নির্দিষ্ট শিক্ষার লক্ষ্য অবশ্যই
ব্লুমের শ্রেণীবিন্যাসের সাথে পরিচিত হন। ১৯৫ In সালে, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী বেনজমিন ব্লুম বিভিন্ন শিক্ষার ধরণের শ্রেণিবদ্ধকরণের জন্য একটি কাঠামো তৈরি করেছিলেন, পাশাপাশি শিক্ষার বিভিন্ন স্তরকে চিত্রিত করে একটি শ্রেণিবিন্যাসও তৈরি করেছিলেন। শিখার উদ্দেশ্য লেখার সময় ব্লুমের টেকনোমিটি বেশিরভাগ ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয়।
- ব্লুম তিনটি শেখার ডোমেন বিশিষ্ট। জ্ঞানীয় ডোমেইনটি এমন একটি ডোমেন যা উচ্চ শিক্ষার বিশ্বে সবচেয়ে বেশি মনোযোগ পায়। জ্ঞানীয় ডোমেন লেখার লক্ষ্যে লেখার গাইডলাইন হিসাবে ব্যবহৃত হয়। জ্ঞানীয় ডোমেন বৌদ্ধিক, বৈজ্ঞানিক শিক্ষার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এবং ছয়টি স্তরের শ্রেণিবিন্যাসে বিভক্ত।
- প্রথম স্তরটি হ'ল জ্ঞান - পূর্বে শেখা উপাদানগুলি মুখস্ত করার, আবৃত্তি করার এবং পুনরুদ্ধার করার ক্ষমতা।
  - উদাহরণ: গুণাগুলি সারণী মুখস্থ করা।
  - ঘটনাচক্রে: যুদ্ধ কখন হেস্টিংসে ছিল তা জেনে।
- দ্বিতীয় স্তরটি বোঝা হচ্ছে। এর অর্থ হ'ল আপনাকে জানা তথ্যগুলির সাথে, আপনি কথিত তথ্যগুলি সংগঠিত, ব্যাখ্যা, অনুবাদ বা তুলনা করে আপনার বোঝার প্রমাণ করতে পারেন।
  - উদাহরণ: একটি জাপানি বাক্যটি জার্মান ভাষায় অনুবাদ করা।
  - উদাহরণ: কেন পারমাণবিক প্রযুক্তি রাষ্ট্রপতি রেগানের রাজনৈতিক নীতিগুলিকে আঘাত করেছে hit
- তৃতীয় স্তর প্রয়োগ হয়। এর অর্থ সকল প্রকারের পরিস্থিতিতে আপনার জ্ঞান প্রয়োগ করে সমস্যাগুলি সমাধান করা।
  - উদাহরণ: বিভিন্ন গণিত সমস্যা সমাধানের জন্য পাই ব্যবহার করা।
  - উদাহরণ: কেবল আপনার মায়ের কাছ থেকে নয়, অন্য লোকের কাছ থেকেও বিনীতভাবে জিনিসগুলি জিজ্ঞাসা করতে "প্লিজ" ব্যবহার করুন।
- চতুর্থ স্তরটি হল বিশ্লেষণ। এর অর্থ হ'ল আপনি যে সত্যগুলি শিখেছেন সেগুলি গ্রহণ করেন এবং সেগুলি অধ্যয়ন করেন যাতে তারা বুঝতে পারে যে সেগুলি কেন সত্য। এটাও আশা করা যায় যে আপনি আপনার শিক্ষার সময় যে নতুন দাবি বা অনুমানগুলি করেছেন সেগুলি সমর্থন করার জন্য আপনি প্রমাণ পেতে সক্ষম হবেন।
  - উদাহরণ: পূর্বনির্ধারিত গন্তব্য হিসাবে "ভাগ্য" ধারণাটি বোঝা।
  - উদাহরণ: আপনি ছেড়েছেন এমন একটি বল নীচে পড়ে যায়, একটি পাথর আপনি ছেড়ে দেন যা আপনি পানিতে ফেলে দেন তবে কী হয়?
- পঞ্চম স্তরটি সংশ্লেষণ। এর অর্থ হল যে তথ্যগুলি পুনরায় সাজানো এবং নতুন নিদর্শন বা বিকল্প ধারণা, সমাধান বা তত্ত্বগুলি আবিষ্কার করা হয়।
  - উদাহরণ: একটি পেইন্টিং তৈরি করা।
  - উদাহরণ: সাবোটমিক কণাগুলি সম্পর্কে একটি নতুন ধারণা রূপরেখা।
- ষষ্ঠ স্তরটি মূল্যায়ন। এর অর্থ তথ্য উপস্থাপন ও প্রতিরক্ষা করার ক্ষমতা অর্জন এবং নির্দিষ্ট বিষয়ে অন্যের মতামত সম্পর্কে অবহিত বিচার করা means
  - উদাহরণ: সমাজে অভিবাসীদের মানবিক দিক সম্পর্কে একটি শর্ট ফিল্ম তৈরি করা, আপনি কেন তাঁদের শ্রদ্ধার দাবি করেন বলে মন্তব্য করে।
  - উদাহরণ: আপনি কেন ভাবেন যে হ্যামলেট সত্যই ওফেলিয়াকে ভালোবাসেনি।
আপনার উদ্দেশ্যটি জানানো বৈশিষ্ট্যগুলি শিখুন। শেখার উদ্দেশ্য লেখার সময়, তিনটি বৈশিষ্ট্য ফোকাস করা উচিত। এগুলি আপনার শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং শিক্ষাদান পদ্ধতির উদ্দেশ্য কী তা কার্যকরভাবে স্পষ্ট করতে সহায়তা করে।
- পারফরম্যান্স প্রথম বৈশিষ্ট্য। একটি শেখার উদ্দেশ্য সর্বদা নির্দেশ করে উচিত শিক্ষার্থীদের দক্ষতার দিক থেকে ইউনিট বা পাঠ শেষে কী আশা করা হয়।
- শর্তটি দ্বিতীয় বৈশিষ্ট্য। একটি ভাল শিক্ষার উদ্দেশ্য এমন পরিস্থিতিতে একটি সংক্ষিপ্তসার সরবরাহ করে যার অধীনে একজন শিক্ষার্থী এই কাজটি সম্পাদন করার প্রত্যাশা করে।
- তৃতীয় বৈশিষ্ট্য অনুসারে মানদণ্ডে একজন শিক্ষার্থীর কতটা ভাল পারফর্ম করা উচিত তা তুলে ধরা হয়েছে। এটি হ'ল, সাফল্যের জন্য অবশ্যই নির্দিষ্ট প্রত্যাশা অবশ্যই পূরণ করতে হবে।
- উদাহরণস্বরূপ, বলুন যে আপনি নার্সিং ছাত্রদের পড়ান। একটি ভাল শিক্ষার উদ্দেশ্য হ'ল: course course এই কোর্সের শেষে শিক্ষার্থীরা 2 থেকে 3 মিনিটের সময়সীমার মধ্যে একটি সাধারণ হাসপাতালে সেটিংয়ে রক্ত আনতে সক্ষম হবে। '' এটি অনুরোধ করা পারফরম্যান্সের একটি ওভারভিউ সরবরাহ করে ( রক্ত সংগ্রহ), শর্তাদি (হাসপাতালের সাধারণ সেটিং) এবং মানদণ্ড (কার্যটি 2 থেকে 3 মিনিটের মধ্যে শেষ করতে হবে)।

পার্ট 2 এর 2: শেখার লক্ষ্য নির্ধারণ

অধ্যয়নের প্রয়োজনীয়তা লিখুন। অধ্যয়নের প্রয়োজনীয়তার সাথে একজন শিক্ষার্থীর প্রত্যাশিত দক্ষতা বর্ণনা করা উচিত। এটি করার জন্য, আপনার অধ্যয়নের প্রয়োজনীয়তাগুলি নির্ধারণ করতে পরিমাপযোগ্য ক্রিয়াগুলি ব্যবহার করুন।
- অধ্যয়নের প্রয়োজনীয়তাগুলি বিষয় বা শ্রেণীর উল্লেখ করে শুরু করা উচিত। উদাহরণস্বরূপ: "এই কোর্সটি গ্রহণ করার পরে, শিক্ষার্থীরা ..." এই পাঠ শেষ করার পরে, শিক্ষার্থীরা আশা করা যায় ... "
  - উদাহরণ: এই পাঠ শেষ করার পরে, শিক্ষার্থীরা একটি বিষয়ের বাক্যটি ব্যবহার করে অনুচ্ছেদ লিখতে সক্ষম হবে বলে আশা করা হচ্ছে।
  - উদাহরণ: এই পাঠ শেষ করার পরে, শিক্ষার্থীরা তিনটি খামার প্রাণী সনাক্ত করতে সক্ষম হবে বলে আশা করা হচ্ছে।
- অধ্যয়নের প্রয়োজনীয়তার মধ্যে শিক্ষার্থীদের একটি নির্দিষ্ট দক্ষতা শিখতে দেওয়া সময়টির রূপরেখা রয়েছে। আপনি যদি একটি নির্দিষ্ট পাঠের জন্য একটি শেখার উদ্দেশ্য লিখছেন তবে "পাঠ্যক্রমের শেষে ..." চয়ন করুন, "এই পাঠের শেষে ..." পছন্দ করুন এমন কিছু লেখার পরিবর্তে শিক্ষার উদ্দেশ্যটিতে সেই পাঠটি নির্দিষ্ট করুন "
  - উদাহরণ: গ্রেডের অর্ধেকের মধ্যে, সমস্ত শিক্ষার্থীর 20 টি গণনা করা উচিত।
  - উদাহরণ: কর্মশালা শেষে, শিক্ষার্থীদের একটি হাইকু উত্পাদন করতে সক্ষম হতে হবে।
সঠিক ক্রিয়া নির্বাচন করুন। আপনি যে ক্রিয়াকলাপগুলি ব্যবহার করেন তা নির্ভর করে আপনি ব্লুমের শ্রবণশাস্ত্র অনুযায়ী যে স্তরটি বোঝাতে চান তার উপর নির্ভর করে learning আপনাকে অবশ্যই বিভিন্ন শিক্ষার উদ্দেশ্য লিখতে হবে যা সমস্তই ব্লুমের শ্রেণীবিন্যাসের বিভিন্ন স্তরের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।
- জ্ঞানের জন্য আপনি গুণবাচক, গণনা, সংজ্ঞা এবং নাম হিসাবে ক্রিয়াগুলি বেছে নিন।
- বোঝার জন্য আপনি ক্রিয়াগুলি ব্যবহার করেন যেমন: বর্ণনা করুন, ব্যাখ্যা করুন, প্যারাফ্রেজ এবং সংস্কার করুন।
- দক্ষতার জন্য আপনি ক্রিয়াগুলি ব্যবহার করেন: যেমন গণনা, পূর্বাভাস, চিত্রণ এবং প্রয়োগ।
- বিশ্লেষণের জন্য আপনি ক্রিয়াগুলি ব্যবহার করেন যেমন: শ্রেণিবদ্ধকরণ, বিশ্লেষণ, অঙ্কন এবং চিত্রণ।
- সংশ্লেষণের জন্য আপনি ক্রিয়াগুলি ব্যবহার করেন যেমন: ডিজাইন, প্রণয়ন, তৈরি, উদ্ভাবন এবং তৈরি।
- মূল্যায়নের জন্য আপনি ক্রিয়াগুলি ব্যবহার করেন যেমন: পছন্দ করুন, সম্পর্কিত করুন, তুলনা করুন, যুক্তি দিন এবং প্রমাণ দিন।
ফলাফলটি কী হওয়া উচিত তা নির্ধারণ করুন। পারফরম্যান্স, শর্ত এবং মানদণ্ড কী তা ফলাফল স্পষ্ট করে দেয়। কোর্স বা পাঠ শেষে শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে কী প্রত্যাশা করা হয় তা আপনি পরিষ্কার করে দিন।
- আপনি কি কর্মক্ষমতা আশা করেন? শিক্ষার্থীদের কি কেবল কোনও কিছুর নাম জানা বা কিছু তালিকাবদ্ধ করতে সক্ষম হওয়া উচিত? তাদের কীভাবে কোনও কার্য সম্পাদন করতে হবে তা বোঝার দরকার আছে?
- কোথায় এবং কখন তাদের এই অভিনয় করা উচিত? এটি কি কেবল একটি শ্রেণিকক্ষের জন্য, বা তাদের বাস্তব-বিশ্ব ক্লিনিকাল সেটিংয়ে এটি করতে সক্ষম হওয়া উচিত?
- আপনি কোন ছাত্রকে মূল্যায়নের জন্য কী মানদণ্ড ব্যবহার করেন? কোন পাস বা একটি ভাল যথেষ্ট অর্জন হিসাবে বিবেচনা করা হবে?
সব একসাথে রাখুন। আপনি অধ্যয়নের প্রয়োজনীয়তাগুলি সেট করার পরে, ক্রিয়াগুলি বেছে নিয়েছেন এবং ফলাফলটি নির্দেশ করেছেন, আপনি এগুলি সমস্ত শিখার উদ্দেশ্যতে রেখেছেন।
- মনে করুন আপনি একটি উচ্চ বিদ্যালয়ে ইংরেজি পড়ান এবং আপনি প্রতীকবাদের পাঠদান করেন। একটি ভাল শিক্ষার উদ্দেশ্য হতে পারে, "এই পাঠের শেষে, শিক্ষার্থীদের একটি নির্দিষ্ট সাহিত্যিক অনুচ্ছেদে প্রতীকবাদটি বিশ্লেষণ করতে এবং তাদের নিজস্ব কথায় কাজের অর্থ ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হওয়া উচিত।"
- অধ্যয়নের প্রয়োজনীয়তা নির্দেশ করে যে পাঠের শেষে অবশ্যই উদ্দেশ্য অর্জন করা উচিত।
- ব্যবহৃত ক্রিয়াগুলি এমন পদগুলি যা ইঙ্গিত দেয় যে এই কাজটি ব্লুমের শেখার শ্রেণিবদ্ধের দ্বিতীয় স্তরের অধীনে আসে।
- প্রত্যাশিত পারফরম্যান্স একটি সাহিত্য বিশ্লেষণ। পূর্বশর্তটি সম্ভবতঃ, পড়া একাই করা যায়। প্রত্যাশিত ফলাফলটি হল শিক্ষার্থী নিজের কথায় একটি কাজ পড়তে, বিশ্লেষণ করতে ও ব্যাখ্যা করতে পারে।

অংশ 3 এর 3: আপনার নিজস্ব শেখার লক্ষ্য পর্যালোচনা

আপনার শেখার লক্ষ্যগুলি স্মার্ট কিনা তা নিশ্চিত করুন। আপনি নিশ্চিত করতে পারেন যে আপনার শিক্ষার লক্ষ্যগুলি স্মার্ট পদ্ধতিতে বর্ণিত মানদণ্ডগুলির বিরুদ্ধে তাদের পরিমাপ করে কার্যকর হয়।
- এস নির্দিষ্ট জন্য দাঁড়িয়েছে। আপনার শেখার লক্ষ্যগুলি কি পরিমাপযোগ্য দক্ষতা নির্দেশ করে? এগুলি খুব প্রশস্ত হলে আপনি সংকীর্ণ করতে পারেন।
- এম পরিমাপযোগ্য হিসাবে দাঁড়িয়েছে। আপনার শেখার লক্ষ্যগুলি একটি শিক্ষার পরিবেশের মধ্যে পরীক্ষা বা অনুভূত পারফরম্যান্সের মাধ্যমে পরিমাপযোগ্য হতে হবে।
- একটি অ্যাকশন-ভিত্তিক। সমস্ত শিক্ষার উদ্দেশ্যগুলিতে এমন ক্রিয়া ক্রিয়াগুলি থাকা উচিত যা কোনও নির্দিষ্ট কার্য সম্পাদনের জন্য জিজ্ঞাসা করে।
- আর যুক্তিসঙ্গত জন্য দাঁড়িয়ে। আপনার শিক্ষার লক্ষ্যগুলি আপনার কোর্সের সময়সীমার পরে আপনার শিক্ষার্থীদের বাস্তব প্রত্যাশা সেট করেছে তা নিশ্চিত করুন। উদাহরণস্বরূপ, আপনি শিক্ষার্থীরা সপ্তাহব্যাপী কোর্স শেষে সিপিআর (সিপিআর) এর মতো কিছু আয়ত্ত করতে পারবেন না cannot
- টি সময়সীমা হিসাবে দাঁড়িয়েছে। সমস্ত শিক্ষার উদ্দেশ্য অবশ্যই একটি নির্দিষ্ট শব্দটি নির্দেশ করে যা অবশ্যই পূরণ করা উচিত।
উদ্দেশ্যগুলি পূরণ হচ্ছে কিনা তা মূল্যায়ন করুন। সলিড শেখার লক্ষ্যগুলি আপনাকে একজন শিক্ষক হিসাবে ফোকাস রাখতে সহায়তা করতে পারে। আপনার শিক্ষার্থীরা তাদের লক্ষ্যগুলি অর্জন করছে কিনা তা নিশ্চিত করার জন্য আপনার কোর্সটি নিয়মিত পর্যালোচনা করুন।
- অবশ্যই, আপনি কার্যকরভাবে পরিমাপ করতে পারেন যে শেখার উদ্দেশ্যগুলি পুরো সেমিস্টারে পরীক্ষা, কাগজপত্র, পরীক্ষা এবং কুইজ দিয়ে অর্জন করা হচ্ছে। যদি মনে হয় কোনও শিক্ষার্থী কোনও লক্ষ্য নিয়ে লড়াই করছে, তবে এটি সেই ব্যক্তির পারফরম্যান্স ইস্যু হতে পারে। যদি প্রতিটি শিক্ষার্থীর পাঠের সাথে সমস্যা হয়, তবে আপনি কার্যকরভাবে তথ্যটি জানান যাচ্ছেন না।
- কোনও নির্দিষ্ট বিষয়ে তাদের জ্ঞান সম্পর্কে তাদের মূল্যায়ন কী তা জিজ্ঞাসা করে ক্লাস চলাকালীন আপনার শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন এবং গবেষণা সরবরাহ করুন। সত্যি কথা বলতে, শিক্ষক হিসাবে কী ভাল চলছে এবং আপনি কী করছেন না তা তাদের বলুন।
প্রয়োজনে আপনার শেখার লক্ষ্যগুলি সামঞ্জস্য করুন। লক্ষ্য শেখা গুরুত্বপূর্ণ। বিদ্যালয়ের এক বছরে শিক্ষার্থীরা পিছলে পড়ে দেখলে অনেক শিক্ষক এতে ফিরে আসেন। যদি আপনি শেখানোর সময় সমস্যা দেখা দেয় তবে আপনার শেখার লক্ষ্যে ফিরে আসুন এবং সাবধানে পর্যালোচনা করুন। আপনি কীভাবে তাদেরকে এমনভাবে মানিয়ে নিতে পারেন তা বিবেচনা করুন যাতে আপনি আরও উন্নত শিক্ষক হয়ে উঠতে পারেন।

পরামর্শ

সহকর্মী প্রশিক্ষকরা আপনার শেখার লক্ষ্যে আপনাকে সহায়তা করতে পারে। শিক্ষার জগতের প্রত্যেককেই শিখার লক্ষ্য লিখতে হবে। যদি আপনি এটির সাথে লড়াই করে যাচ্ছেন তবে সহকর্মীদের আপনার শিক্ষার লক্ষ্যগুলি পর্যালোচনা করুন এবং আপনাকে প্রতিক্রিয়া জানান।
শেখার উদ্দেশ্যগুলির উদাহরণগুলিতে অনেকগুলি দেখুন। এগুলি সাধারণত কোর্স সিলেবিতে তালিকাভুক্ত হয়। এটি আপনাকে একটি দৃ .়, ভাল-লিখিত শিক্ষার উদ্দেশ্যটি কেমন বলে মনে করা উচিত সে সম্পর্কে আরও ভাল ধারণা দেবে।